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羊城晚报记者陈晓璇威尼斯正规官网,江苏高考新方案或不分文理

法制晚报讯(记者威尼斯正规官网: 武文娟),北京高考仍将延续现有的文理分科考试方式

晚报记者 张骞 报道

日前,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提到的“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”引起人们巨大的关注。

法制晚报讯(记者 武文娟)
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出,探索全国统考不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。方针一出,立即引发各界热议与思考。

威尼斯正规官网 1高考[微博]分科

导读:“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”近日发布的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中有关推进考试招生制度改革内容引发热议,在昨天举行的教育部新闻发布会上,教育部新闻发言人续梅表示,出台文理不分科的方案,“相信时间不会太长”。

探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考……随着《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的发布,有关高考[微博]改革未来方向已浮出水面。其中,高考取消文理分科再次引起了社会的广泛关注。不少疑问由此产生,比如,如何理解“不分文理科”?不分文理科之后会否加重孩子的学习负担?是否会对偏科学生不利?高考科目又会变成怎样设置……针对这些问题,升学周刊记者就考生和家长[微博]关注的问题采访了多位专家。专家指出,不分文理科,其实是回归了教育育人的本质,但是具体到如何操作,还是应该“综合努力”、“多管齐下”。

一些专家表示,“文理分科”很不利于学生的综合发展,比如理科学生不学政治历史地理等知识,会缺少文化底蕴,而文科生不懂物理化学生物,思维就会缺少理性和条理。所以,“不分文理科”,对培养复合型人才具有重要的现实意义。

《法制晚报》记者就此展开调查,不少高中学生称,同时学习9门科目将增加学习负担;有家长[微博]认为,不分文理科可能会埋没一些孩子的天赋;有中学校长称,高考[微博]制度即将更新,学校教学内容也将作出调整;北京市教委则表示,本市正在研究文理不分科,诸多实操问题有待探讨。

昨日,江苏教育界“最爆炸”新闻莫过于江苏高考可能朝不分文理的方向迈步。此前,江苏高考新方案传言一直在发酵,而如今,取消文理分科已是大势所趋。取消文理分科,是将进行根本性变革,还是仅仅将考试改为“大综合”?昨日,记者听取了市民们的声音。

观点

聚焦

但同时,很多家长[微博]也关心“今后高考[微博]科目如何减少?”“文理不分科是否加重学业负担?”对此,一些教育人士给予了设想。

对于种种说法,教育专家上午表示,单纯的不分文理科,可能会增加学生的担负,只有推进招生与考试相对分离,才能打破当前的应试教育体系,真正达到为学生减负的目的。

【最新消息】

北京征求意见稿与《决定》内容不矛盾

“不分文理科”是回归育人本质

设想一

  亲历者说 理科“牛人” 奋战在政治及格线上

江苏高考新方案或不分文理

今年10月,北京公布了《2014-2016年高考[微博]高招框架方案(征求意见稿)》。根据征求意见稿,在接下来几年,北京高考仍将延续现有的文理分科考试方式。有老师和学生指出,这份征求意见稿与《决定》有所冲突。

事实上,取消文理分科的争论由来已久。中国科学院院士杨福家教授就主张“文不能离理,理不能离文。很多文理知识是相通的”。他多次提出,培养创新型人才,就必须要培养学生文理融合。而从高二开始就进行的文理分科,使大多数学生在高考指挥棒下,都只能专注理科或文科。这种教育制度,过不了多少年就会被取消的。本次《决定》中,提出了“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”消息公布后普遍受到了好评。

语、数必考其他科目采取学分制

说到中学时期的“偏科”经历,去年毕业于中国传媒大学[微博]的王宇(化名)用“噩梦”两字来形容。“别人数学学不好可以理解,但我偏偏学不好语文、政治。”王宇说,这些被公认为“背一背就能提分”的科目对她而言却太难了。

英语一年两考是尝试

中国教育科学研究院研究员储朝晖透露,“文理不分科”的提法应该是教育部即将出台的一份文件中的内容,这份文件将会提供《决定》框架下的具体措施。储朝晖表示,北京的政策只是迈出了高考改革的一步,在《决定》公布之后,北京的地方政策还可以进一步跟进。

大同中学副校长郭金华老师学文科出身,在他看来,文理不分科是一件好事情,“我比较赞同人要全面发展。尤其是学理工科的学生,有一定的人文修养和底蕴,至关重要。”他曾经看过一份材料,材料认为我国之所以培养不出诺贝尔获得奖,很大程度上与人文缺失有关,他对这观点十分赞同,“我主张在学习上不分文理,这是一个好的导向。当然,有的学生理工科偏好或者是文科偏好,可以在正常学业之外,更多地学一些这方面的内容。”

数学、语文作为核心学科,不应发生变化,其他学科都可以实行学分制或考级制。数学作为重要的通识教育学科,是最不可能,也最不应该“滚出高考界”的。语文则具有跟数学同等的地位。除通识教育学科外,其他学科则都可以作为高考“减少科目”的“试点”。在英语学科上实行社会化考试或考级,其实十分可行。英语不是通识教育范畴,而是工具学科。将工具学科通过考级来进行考核,并通过高校对级别的要求来报考相应高校,不仅没有削弱英语等工具学科,反而可能是一种强化。在有关教育人士看来,文理6科,也都可以使用类似的考核方式,或是使用学分制。

据王宇回忆,她在上初三的时候,一提起学政治就头痛,那时,同学们的政治怎么不好也都能考到70多分,而她怎么考也到不了65分。这让她很纳闷,平时花在背政治上面的时间一点也不比别的科目少,为何就是背不下来?

根据中央“全面深化改革决定”,将探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,以解决“一考定终身”的弊端。

北京青年报记者了解到,虽然《决定》发出不久,但是此前已经有部分省份尝试“文理不分科”。山东省规定,从2011年开始,新入学的高中生不再进行文理分科,这届学生明年将参加高考。不过当地媒体报道,尽管山东高考改革提出不分文理科,但高考科目还是有文史方向和理工方向之分,实际上就是过去的文科综合和理科综合。

市八中学校长卢起升认为,全国统考不分文理科作为将来教育系统改革的一个重要方向,十分具有前瞻性。他本人对这一改革表示十分赞同,“如果一名学生高中阶段文理科划分得很清楚,将会使他们将来发展限制。”在他看来,文理分科过早的弊端在于理科生容易缺少人文底蕴,而文科生则不利于其科普常识的掌握和逻辑思维的培养。短时期看不出问题,但等当他们发展到一定阶段时,就会遇到瓶颈,表现出缺乏后劲。

设想二

同样的问题也反映在语文成绩上,王宇说:“语文是三大主课之一,我从小就知道必须学好。但在初中的时候,语文满分120分,班里的同学怎么都能考到90分以上,而我却要费九牛二虎的劲儿才能凑合‘够’到90分。”

业内表示,这一“风向”或将影响下一轮的自主招生,目前的自主招生仍在高考大框架下运行,如果今后的自主招生能成为独立的招生方式,这对提高学生的选择积极性和高校的选拔自主性都有好处。“高考有可能因此变活,学生也将能根据兴趣和特长规划自己的未来研究。”

文理不分科后 高考制度将随之改革

“不管是文科课程还是理科课程,包含的知识都是未来培养各行业人才的基础,大多数学生都必须掌握。文理不分科,对高校、对学生都是件好事情。”复旦大学[微博]招办主任丁光宏教授强调,中学阶段是人生吸收知识的黄金时期,如果没有在这个时候将知识结构搭建好,以后可能很难弥补。丁光宏教授说,多年来不少高校呼吁文理不分科。这也是以培养顶尖人才为目标的复旦,在自主招生“千分考”中坚持测试10门课的缘由,就是希望招到更加全面发展的学生,“不分文理科,其实是回归了教育育人的本质。”

核心学科外学生自选考试科目

尽管语文、政治成绩不好,但王宇在班里的成绩还不错,这得益于她优异的数、理、化成绩。王宇说,她当年中考[微博]时没有一门理科成绩排在全年级10名之后,数学和化学的中考成绩更是只差两分就是满分。然而,算上语文和政治成绩后,她的中考总分却直线下降至全年级的70名之后。

“实现英语一年两考,也可成为对高考未来发展思路的尝试。”市教育考试院一位相关人士介绍。“当然,英语多考、不分文理,都要建立在一套不给学生增加压力的高考系统内,否则,不分文理变成简单的科目相加,英语多考流于形式,都不利于学生成长及高考选拔人才。”

储朝晖表示,现行的文理分科制度主要是基于实用的考虑,而从人类发展的角度来看,一些出色的人物都是贯通文理的大家,因此他支持文理不分科。

担忧

“可以适当减少一些考试科目”,一些教育人士认为,“减少科目”的高考形式,可以借鉴发达国家的先进经验,即学生自选考试科目。

“恶补”一年 高考语文差一分及格

此前,江苏高考新方案传言一直在发酵,而如今,取消文理分科或将进“高考新方案”。

储朝晖指出,认为文理不分科会加重学生负担的看法是在过去的高考制度下做出的判断,例如山东、江苏等省区都曾经在文理分科和文理不分科之间“徘徊”。

不分科是否会“增负”

有关专家认为,近些年来,我国虽然也一直在鼓励和实施分省命题,但大多模式仍是“3+X”,“X”往往包含了三个或三个以上学科,这对学生来讲负担还是过重。欧美国家在中学阶段,会规定学习的核心学科,将其作为高考的必考科。除核心学科,学生们则可以凭自身的水平、能力以及兴趣,至少再选择一个或若干个其他学科参与考核。

到了高中,王宇感觉学习突然变得“特别混乱”,要学的科目增加了,要背的文科知识更多了,这也导致她高一的语文、政治、历史三科成绩再次下滑,总成绩又被拉低了不少。

【市民热议】

他分析,过去之所以出现文理不分科之后效果不佳,是因为课程设置已经发生变化,但高考制度没有跟上变化。高考作为指挥棒,学生“一心为高考”,因此课程改革的效果也就大打折扣。

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