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各项教育领域综合改革措施也已浮出水面,示范校必将成为教育改革的对象

图片 1教育改革
削弱高考[微博]“指挥棒”

不分文理 打破一考定终身

教改·重点校

统考减科目 不分文理科

四川新闻网传媒集团报道组成都11月20日讯
“逐步推行普通高校基于统一高考[微博]和高中学业水平考试成绩的综合评
价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”。自《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决
定》)中对高考的改革政策出台后,引发网友大量关注。有网友提出“有没有专门减小城乡教育水平差距的政策出台?”,还有网友对于“县管校用”的提法不太了
解,另外有不少网友关心“哪些科目会被剔出高考?什么时候才能享受高考改革的成果?”

随着《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的发布,各项教育领域综合改革措施也已浮出水面。教育专家认为,推动招生与考试制度的相对分离,是解决应试教育的必由之路。今后,随着高校自主招生的规模逐渐扩大,多元化录取选拔人才,高考的“指挥棒”作用将被削弱。同时,鼓励社会兴办教育,这对民办培训机构来说,也带来了利好消息。

受访专家和家长[微博]认为,改革将引导学生全面发展

党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。《决定》中提出,深化教育领域综合改革,不设重点学校重点班,破解择校难题。2002年起,本市在落实国务院关于基础教育改革与发展决定的意见时,提出“建设60所以上规模大、条件好、质量高的示范高中”,目前已确认68所示范性普通高中。

探索招生和考试相对分离 解决一考定终身弊端

中国西部网网友“数学离开我的世界”:以后高考哪些科目不考?高考以后会怎么变?

没有重点班 依特点发展

随着《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》公布,备受社会关注的一系列教育领域改革措施也揭开了神秘的面纱。面对这一系列直面教育热点、难点的改革内容,社会各界展开了热烈的讨论,天府早报记者也特别采访了部分教育专家、学校校长及学生家长,聆听他们的解读、期待。

十年来,示范校在招生录取、师资资源、硬件设施等方面都享受了各种政策倾斜,成为学生和家长[微博]拼抢的目标。对此,中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,在《决定》通过后,示范校必将成为教育改革的对象,“学校不应分等级,学生应该享受平等自由的教育资源。”

随着《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的发布,各项教育领域综合改革措施也已浮出水面。

在此次《决定》中提到的有关推进考试招生制度改革的部分,“全国统考减少科目、不分文理科”是亮点。不过,据省教育厅分管招生的相关负责人介
绍,这些措施都还没有具体操作方案,为了落实《决定》,教育部刚召集各省开了会,关于减少高考科目,“会上也只谈了改革方向”,未涉及具体改革内容。

《决定》:不设重点学校重点班,破解择校难题,标本兼治减轻学生课业负担。

改革内容

缘起

探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考、实现校长教师交流轮岗……这一系列教育改革措施直面教育热点难点,教育领域的探索和改革即将进入深水区。

不过,有专家认为,只是在考试科目、考试形式上做改革调整,将很难打破当前的应试教育体系,缓解社会的考试焦虑。公众关注的焦点应集中在《决
定》中提及的“探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生”等改革上。他说,我国过去20年的高考改革,一直在高考科目上做文章,从7
门到6门,再到3+X,可应试教育的局面未有改观,再单纯谈减少科目,很难让高考改革起到效果,公众和教育部门需关注的是高考的系统化改革。

首都师范大学首都基础教育发展研究院副院长王海燕认为,取消重点班,依照学生特色发展,其核心是让学生在学习成长的基础性阶段,能够获得更为全面且更适应其个性需求的教育,是教育应适合不同学生发展的有力体现,同时也强调了教育的公平性原则。

推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端。

示范校目前已认定68所

  □大事记

该专家强调,目前高校在录取时还是按单一的分数从高低结合志愿投档录取,这种唯分数的录取方式,必然导致应试教育。而高考改革的必由之路就是实行“考试、招生相对分离”,简单地说,就是中学自主教学、考试社会组织、大学自主招生。

王海燕表示,所谓重点班就是将老师和学校的注意力指向少数优秀生,而忽略多数成绩普通但个人兴趣爱好丰富的学生。对学校而言,今后应在办学的价值取向上面向全体学生,并通过搭建特色课程或特色班级的平台,将兴趣趋同的学生集中培养。学校也将在真正落实素质教育方面,向前迈进更坚实的一步;对学生而言,特色教育的引导有助于开发其自身的兴趣爱好定位。同时,对于一些兴趣爱好方面缺失的学生,学校也可通过引导使其重新认识自己,做到“扬长补短”;对家长[微博]而言,政策的导向性也会使其对学生的发展期望做出相应调整。

招考分离 有利学生综合素质

北京市示范性普通高中的设立缘起于2001年北京市人民政府《贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的意见》提出的“建设60所以上规模大、条件好、质量高的示范高中”的要求。根据这一要求,2001年12月,北京市教委正式启动示范性普通高中评估工作。评估的重点包括依法治教情况、学校的办学特色、教育教学改革和教育科研情况、学校设施设备使用效益及教育资源共享程度四个方面。

1977年

网友“不想上课”:《决定》里面说高考减少科目、不分文理科还有一年多考、不设重点班等等政策,对于读高一的我来说,有没有机会经历这样的变化?

在今后的政策推行方面,王海燕建议,学校应明确自身的办学特色及培养目标,不仅要明确学校适合给哪类学生提供教育,更应明确学校通过怎样的方式、机制、内容、资源更好地为学生的个性化需求提供保障。在办学定位、课程设置、师资队伍、校园文化等方面,学校都应进行重组。除学校方面的努力外,政策的推行更需要各相关机构、部门的配合,在学校评价体系等方面统一认识。因此,政策推行不仅指向学校,更应由地方专业院校、教育研究部门提供支持与配合。

“高考[微博]改革必须以考试招生分离为核心,如果不推进考试招生分离,而只是在考试科目、考试形式上做改革调整,将很难打破当前的应试教育体系。”21世纪教育研究院[微博]副院长熊丙奇[微博]说,推进招生与考试相对分离,只需把目前已经尝试的90所高校自主招生与集中录取脱钩,将自主招生移到统一高考之后,并把统一高考的功能从目前的选拔转为评价即可。熊丙奇认为,从目前的高考改革思路来看,虽然再次提到了考试招生相对分离,但是改革的落脚点还在考试改革,包括统一考试、减少科目、一年多次考,都是在不改变集中录取制度前提下进行的,这样的改革效果尚需观察。“招生和考试相对分离,可以说是这次高考改革中很值得期待的一点。”温江某中学副校长表示,这将是一种很好的导向,有利于学生综合素质的全面提高。

2002年,中国人民大学[微博]附中等14所学校被确定为首批北京市示范性普通高中。随后,本市又陆续对示范性普通高中进行评估认定,至今已认定68所。据了解,示范高中主要是靠学校争创。示范高中在师资、办学规模、教学质量等方面都要达到优质水平。如招生规模要求每个年级不少于8个班,师资方面要求全部教师学历达到大本以上。

恢复高考[微博]。

相关专家说:“此前考指委专家们曾经讨论的‘2020年高考改革的总体框架’,预计该框架方案会在12月份公布。其中对于各项高考改革会有更细
化的要求和导向,公众的一些疑问将得到解答”,但是,他也表示,在此前考指委专家们的多轮讨论中,虽有涉及减少国家统考科目、不分文理科的内容,但也未制
定出细化的时间表和步骤,“大体都是方向和思路”,需要各地根据自身情况制定适合的改革方案。

招考相分离 考试可多选

改革内容

同时,市教委要求所有已经认定的示范高中和拟申报示范高中的学校要在全面贯彻党的教育方针、推进素质教育方面起示范作用;要在实现教育现代化、推进课程改革上起示范作用;要在加强未成年人思想道德建设方面起示范作用。

1983年

而四川省教育考试院相关负责人则认为,目前高中生肯定不会经历这些变化。他说:“省内任何一项大的高考改革都需要经过多轮调
研、论证后再开始,并且从改革公布到实施的周期最少3年。可以预见的是,目前的高中生肯定不会经历这些高考变化。但至于3年后四川高中会否取消文理分科、
减少考试科目,还得看教育部的具体方案如何表述”。

《决定》:推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端。

探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。

现状

实行定向招生,定向分配。

  @四川发布网友“朝天椒”:这次考试招生制度改革有什么好处?

21世纪教育研究院[微博]副院长熊丙奇[微博]认为,实行考试、招生相对分离是破解基础教育应试教育的必由之路。实行考试、招生分离,就是中学自主教学、考试社会组织、大学自主招生。按照这种招考模式,中学将摆脱考试指挥棒,自主设置课程,根本不必提文理分科或文理不分科,就实行学分制教学,学生根据自己的兴趣、未来学业规划选择适合自己的课程以及课程难度——喜欢文科的多选文科课程,喜欢理科的学生多选理科课程,一名对语文感兴趣且有特长,但对数学不感兴趣的学生,可选择语文A、数学B诸如此类,学生在升学时,用统一测试的成绩、中学学科学习成绩申请大学,大学结合统一测试成绩、中学学业成绩和大学面试考察录取学生。这把学习的自主权交给学生,也让基础教育办出个性和特色。很显然,实行这种招考模式,不但解决了文理是否分科的问题,也为近来大家争论不休的英语、数学高考问题找到了解决办法。在美国和加拿大的高中,就实行学分制教学,而与之对应的是自由申请入学制度。

不分文理 引导学生全面发展

七成示范校集中在东西朝海四区

1989年

专家解释说:“《决定》中提出的推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府
宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端,把考试从‘指挥棒’变为‘服务器’,让考试成为了解学生情况的一种途径,同时鼓励学生
更好地发展,不要因为一次考试丢失信心”。他说,考试招生制度改革的根本目标是高校参考考试成绩,再通过综合评价对学生进行充分的了解,在相互充分了解的
基础上双向选择,学生的选择权有了,高等教育的质量也会提高。

由此可见,当前高考改革的关键就在考试、招生分离,应努力突破集中录取制度。熊丙奇表示,如果不在这方面着力,而只是在考试科目上做文章,哪怕有的科目一年多次考,改革的价值将十分有限,甚至会出现新的问题。

四川省教科所研究员纪大海认为,一旦实现文理不分科,外语等科目社会化考试一年多考,势必会降低学生在基础“学力”上的考核标准。其次,从方向上也有利于引导学生全面发展,让学生在中考[微博]和高考上有更多的选择。”

北京青年报记者经过统计发现,68所重点校在各区县的分布极不平衡,各种教育资源主要集中在中心城区。

高考标准化考试在全国推行。

四川新闻网网友“骑行相伴”打来热线:我们国家城乡之间,不同学校之间义务教育师资水平差距明显,有什么改革措施来平衡这种差距?

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